Развитие памяти. Суперпамять.

Маленькая книжка о большой памяти

bvickhathe — Wed, 25 Jun 2014 17:58:01 GMT

26 октября 2012 г., 21:51

Память действительно большая, а книжка действительно маленькая. Около тридцати страниц в электронном формате. Это не художественная литература, и даже не очень-то научно познавательная. Больше всего здесь подходит определение клинический случай. Словно бы умудренный и седовласый профессор докладывает на конференции. Но при этом докладывает простыми словами, избегая профессионализмов, чтобы случайно заглянувшей в конференц-зал уборщице тоже было интересно и понятно.

В книге описывается случай некоего Ш., человека, обладавшего феноменальной памятью. Феноменальной как по своей мощи, так и по своей бесполезности. Ну вот смотрите, Ш. может за 2-3 минуты запомнить огромный список никак не связанных друг с другом слов, слогов, цифр, причем длина этого списка практически не ограничена. А потом преспокойненько всю эту дребедень воспроизвести спустя 15-20 лет. Практической пользы от этого никакой, разве что публику развлекать, работая мнемонистом, да мозги свои отдать на растерзание ученым во славу их докторских диссертаций. При поражающей способности запоминать отдельные слова, Ш. терялся, если надо было запомнить более-менее связный текст. У него были огромные проблемы с запоминанием и узнаванием лиц. Ему было очень сложно забывать. А забывать было что! Поскольку работа мнемониста это те самые списки-списки-списки каждый день, голова забита ими под завязку. Лурия не особо углубляется в этиологию и "патогенез" такого феномена, но выделяет две основные особенности, без которых такой объем запоминания был бы скорее всего невозможен. Это синестезия и эйдотехника.

Синестезия - "сообщные чувства". То есть вот слышишь ты голос другого человека. И при этом видишь, что голос этот - коричневый, в крапинку, какой-то такой с пушистинками и катышками, и чувствуешь, что голос этот шершавый и царапается, и на вкус он горьковатый, с кислинкой, и хозяйственным мылом пахнет. Вот так примерно Ш. воспринимал этот мир - его органы чувств неспособны работать отдельно друг от друга. Именно отсюда ноги растут у плохой памяти на лица. Лица - они ж разные! На них эмоции, мимика, гримасы - и это каждый раз вызывает новые синестетические ощущения. Запомнить такую чувственную кашу - все равно, что пытаться запомнить непрерывно меняющуюся тень от листвы на асфальте в ветреную погоду. Синестезия, кстати, это вполне себе неврологическая проблема, нарушение восприятия. Так что Ш., это не человек, получивший от природы дополнительную плюшку в мозг, а в некотором роде человек больной и страдающий. Не очень круто всю жизнь барахтаться в болоте ощущений, и не иметь возможности их контролировать.

Эйдотехника. Тоже вещь веселая. Каждое слово рождало у Ш. определенную ассоциацию, и собственно процесс запоминания заключался в нанизывании цепочки ассоциаций друг на друга.

Мне говорят "Jbi bene ubi patria". Я не знаю, что это такое. Но вдруг передо мной возникает Беня (bene) и pater (отец)..., и я просто запоминаю: они где-то в маленьком домике в лесу и... ссорятся...".

Я бы каждому посоветовал хоть немного научиться эйдотехнике, потому что полезно. Телефоны, дни рождения, число пи в конце концов выучить, дабы перед барышнями щеголять... Ни для чего больше она к сожалению неприменима. Читаешь про Ш., у которого эти ассоциации всплывают постоянно, неконтролируемо, и проникаешься сочувствием. Он не мог нормально читать стихи, научную и художественную литературу.

Но как представить "взаимное проникновение противоположностей"? Я вижу два темных облака пара... Это темное "противоположное". Вот они надвигаются друг на друга, проникают друг в друга. А вот "отрицание отрицания"... Нет, я никак не могу представить это. Я долго бился над этим, но, по совести, так и не понял.

Интересно. Познавательно. Жалко. Завидовать не хочется. Хочется удивляться неисповедимым путям человеческого мозга.

Андрей Альшевских

bvickhathe — Thu, 15 May 2014 19:17:38 GMT

Семья Мищенко устала от бюрократического ада. Напротив окон квартиры на Седова, 30 выросла многоэтажка, лишив людей солнечного света.

Объясняли проблему сити-менеджеру Александру Якобу – получили отписку. Обратились к главе города Евгению Порунову – отмалчивается до сих пор.

Дальше – к губернатору Евгению Куйвашеву, высказывали претензии к сотрудникам областного правительства, которые ничем не помогли.

Само собой, Евгений Владимирович письмо даже не читал (он только поздравительные открытки подписывает), подчиненные берегут начальника от населения. И клерки перенаправили бумагу в Министерство строительства и развития инфраструктуры, то есть тем же лицам, на кого жаловались.

В итоге заявители обратились в суд с иском к Куйвашеву, что первое лицо региона далек от народа. В марте Железнодорожный районный суд Екатеринбурга вынес решение против нашего губернатора. На моей памяти первое в своем роде. Главу региона Евгения Куйвашева суд заставил дать личный мотивированный ответ на жалобу Мищенко. Месячный срок практически на исходе. Ждем-с.

П.С. Отправляйте письма Евгению Куйвашеву чаще, если не отреагирует сам, засудите. Пример к действию дан.

П.П.С. Дожили. К губернатору люди уже пытаются попасть на личный прием через суд. А если Куйвашев не исполнит решение суда, к судебным приставам обращаться?

Главный врач Сергей Красильников поблагодарил Т�

bvickhathe — Thu, 15 May 2014 17:27:03 GMT

В1970 году Тамара Бреклева пришла работать в первую городскую больницу санитарочкой. В 1972 она окончила фельдшерскую школу и стала медсестрой травматологического отделения. 42 года своей жизни Тамара Ивановна посвятила первой городской больнице. По ее словам, 42 года пролетели, как один день.

- Тамара Ивановна из поколения, воспитанного Еликанидой Егоровной Волосевич. Ее школой было не медицинское училище, она прошла другой путь. Ее учебой стала работа, а учителем - Еликанида Егоровна Волосевич. У нее они учились жить и работать, – говорит заместитель главного врача Валерий Колыгин. – Их трудом было сделано имя больницы. С таких людей надо брать пример.

- Мне было 22 года, муж умер, а на руках маленький сын, – вспоминает Тамара Ивановна. - По образованию я торговый работник, но в торговлю идти категорически не хотела, тогда и решила устроится в Первую городскую больницу. Взяли меня санитарочкой на приемный покой и всегда на уступки шли, отпускали домой сбегать, накормить сына. Как-то меня увидела Еликанида Егоровна и сказала: «Знаешь что, девушка, чего это ты будешь тут санитаркой работать? Готовь документы - будешь учиться». Два года я у нее на курсах отучилась.

После учебы Тамара Ивановна работала медсестрой в травматологическом отделении, с 1984 года ее назначили старшей медицинской сестрой, где она и работала последние 28 лет. В этом году Тамара Ивановна приняла решение уйти на пенсию.

- Все болит, а душа молодая, работать хочется, – с улыбкой говорит Тамара Ивановна, а ты видишь, как за этой улыбкой скрывается неподдельная грусть и тоска. - Вся жизнь в больнице прошла. Жалко конечно, но уходить надо вовремя.

Как оказалось, больнице не только душа была отдана, но и здоровье. С санитарками в любые времена тяжело и двойную ношу приходится нести на своих плечах медицинским сестрам.

- Наденешь черный халат и пойдешь отделение мыть, потому что за чистоту спрашивали очень строго, никого не интересовало, есть санитарки или нет. Больной на вытяжении лежит, он в туалет хочет, а санитарок нет. Поэтому помимо своей работы мы и горшки подносили и убирали все. Работа в травме очень тяжелая. Но на работу всегда хотелось. Вот ты в отпуске, а мысли о том, как там коллектив и пациенты. За несколько дней до окончания отпуска начинаешь себя «причипуривать», готовиться к выходу. Сейчас месяц в отпуске была, уснуть не могла, все воспоминания перебирала, а их так много.

- Тамара Ивановна, нам тебя будет не хватать, - говорит своей старшей медсестре заведующий отделением Юрий Сидоренко. - Работаю с вами совсем недавно, 15 лет, всегда точно знаю, что на вас можно положиться, довериться, душу излить и помощь получить.

Главный врач Сергей Красильников поблагодарил Тамару Ивановну за достойный труд и вклад в развитие больницы, вручил памятные подарки и цветы:

– Знайте, что ваш опыт нам всегда нужен, если передумаете, приходите обратно в больницу, нам такие золотые люди, как вы, всегда нужны. Дорогой наш человек, Тамара Ивановна, спасибо!

Имя «Заслуженного работника здравоохранения РФ» Тамары Бреклевой внесено в книгу почета Первой городской клинической больницы.

Математическая подготовка экономиста

bvickhathe — Thu, 15 May 2014 13:50:54 GMT

Математическая подготовка экономиста
педагогическое мастерство: проблемы, задачи, решения

Одной из целей преподавания курса высшей математики в вузе является привитие студентам навыков логического мышления. Но тогда, когда оказывается, что эта цель единственная, когда отсутствует основная цель применение полученных знаний в практической деятельности, когда математика становится тяжким бременем для студента (какой студент не уверен в том, что он умеет логически мыслить и без математики!), ибо старшие товарищи его убеждают, что, вообще-то говоря, знание математики в будущем не пригодится, но ничего не поделаешь, в программе такой курс есть и надо его как-то перескочить. В этом случае начинаются бесполезные дебаты между преподавателями математики и руководством факультетов на тему «опять полно двоек, опять вы мне режете успеваемость», уговоры типа «поставьте ему тройку, по другим предметам он идет прилично, а математикой в жизни он больше никогда не встретится».

Не случайно поэтому, что для таких далеких друг от друга специальностей как экономисты и геологи, биологи и географы, для которых первая цель была самодовлеющей, курс высшей математики как по содержанию, так и по объему почти совпадал, несмотря на наличие своих специфических требований к математике в каждой из этих специальностей.

Но в последние годы положение изменилось. Математические методы начинают все более широко проникать в эти науки. Применение математических методов в экономике теперь уже вышло из стадии только теоретических рассуждений, математические методы все больше и больше внедряются в практику планирования и анализа деятельности предприятий.

В Программе КПСС сказано: «Внимание экономистов должно быть направлено на изыскания путей наиболее эффективного использования в народном хозяйстве материальных и трудовых ресурсов, наилучших методов планирования и организации промышленного и сельскохозяйственного производства».

Обратите внимание: не просто эффективного использования ресурсов, а наиболее эффективного, не просто хороших методов планирования, а наилучших. А это значит, что из колоссального числа возможностей вариантов необходимо выбрать наилучший, наиболее эффективный. Путем обычного перебора вариантов, т.е. тем методом, который пока еще является основным для экономистов, такую задачу вообще решить нельзя, ибо сам перебор невозможно произвести в сроки, сравнимые с деятельностью человеческой жизни, но, кроме того, нет никакой уверенности, что какие-то нерассмотренные еще варианты не окажутся именно теми наилучшими. Мало помогает и применение электронно-вычислительной техники, работающей со скоростью в десятки тысяч раз большей, чем человек, если в основе заложена та же методика простого перебора.

Только применение математических методов, позволяющих рассматривать ограниченное число вариантов из всех возможных и притом дающих гарантию в том, что получен действительно наилучший вариант, в сочетании с применением электронно-вычислительной техники позволяет решать эти задачи в сроки, обеспечивающие их применение на практике.

Именно из нужд экономики возникли и теперь уже бурно самостоятельно развиваются науки, позволяющие решать эти задачи. К ним относятся линейное, нелинейное и динамическое программирование, теория игр, теория исследования операций, теория массового обслуживания и другие. Причем методы этих наук позволяют не только быстрее считать, что само по себе важно, но позволяют выявить такие закономерности в экономике, которые никакими другими методами выявлены быть не могут.

Таким образом для экономиста получающего университетское образование, курс высшей математики это не курс «для общего развития», а насущно необходимый курс, определяющий весь характер его будущей практической деятельности.

В последние годы в учебных планах в этом отношении сделан серьезный шаг вперед, введен курс математического программирования, увеличено количество часов на математическую статистику, вводится изучение электронно-вычислительных машин и программирования на них. Курс математики становится целенаправленным, он открывает перспективы практического применения полученных знаний.

Но возникает новая опасность, пожалуй, еще более серьезная. Студенты начинают, видеть в математике реальность ее построений, начинают чувствовать связь математической науки с задачами своей будущей специальности, резко изменяется их отношение к математике, часть из них даже идет в математические кружки (что на прежнем этапе было немыслимо). А затем следует глубокое разочарование. Начинается чтение специальных экономических курсов, и в них ни слова о математических методах, а если и появляется слово, то примерно такого характера: «то, что говорилось на лекциях по математике, это, конечно, очень здорово, но дело это весьма далекого будущего, а вам надо готовить себя к реальным условиям, нельзя отрываться от действительности». И происходит раздвоение личности: «зачем же я затратил столько времени и сил на изучение красивой сказки, которая к реальной жизни не имеет никакого отношения».

И действительно, самые совершенные математические методы, самая продуманная программа по математике никакой пользы не принесет до тех пор, пока ее выводы не будут в достаточной мере использоваться специальными дисциплинами. Следовательно, на данном этапе экономического образования основной вопрос создание единого комплекса математических и экономических дисциплин.

И следующее: нельзя требовать, чтобы все студенты-экономисты в совершенстве овладели существующими математическими методами. Основная задача научить их грамотно ставить экономические задачи и самостоятельно решать простейшие из них. Но нельзя забывать, что экономический факультет университета готовит кадры и для научно-исследовательских учреждений и для преподавательской работы в самом университет. Такие кадры должны быть более глубоко эрудированны в математических вопросах, они должны глубже вникать в идеи математических методов.

На математико-механическом факультете вот уже второй год ведется подготовка по специальности математик-экономист, т.е. подготовка математиков, специализирующихся на решении и разработке методов решений сложных математических задач, имеющих экономический смысл. Не пора ли на экономическом факультет выделить какую-то наиболее подготовленную группу студентов и начать подготовку (по примеру других университетов) специалистов экономистов-математиков, т.е. экономистов, специализирующихся на математической постановке решений и экономическом анализе решения сложных экономических задач.

Начиная с 1959 года, в нашей стране на самом высоком уровне «за круглым столом» собираются виднейшие математики и экономисты. И если на первых таких встречах многие экономисты пытались вообще откреститься от математики, то теперь, когда многие экономические вопросы решены математическими методами, эти встречи носят характер конкретного согласования вопросов взаимной работы (подробное изложение выступлений на последней встрече помещено в журнале «Вопросы экономики» N 9, 1964 г.)

Не наступило ли время и у нас в университет организовать такую встречу экономистов и математиков, преподавателей и студентов для решения вопроса о наиболее эффективной подготовке современного экономиста?

Н. Краснер, старший преподаватель
кафедры уравнений в частных
производных и теории вероятностей.

Газета «Воронежский университет».
24 ноября 1964 года. N 39 (1195).

«Мы такие, как все», - убеждает молодая ужгородска

bvickhathe — Thu, 15 May 2014 12:51:22 GMT

«Мы такие, как все», - убеждает молодая ужгородская элита

14 сентября 2013 11:35 Ярослав Свитлык, газета "Унґвар" 96145971 646711

Какая она - нынешняя молодая элита Ужгорода? Как живут, чем интересуются, о чем думают, к чему стремятся известные ужгородцы? «Унгвар» начинает серию интервью с известными ужгородцами, представителями молодой элиты города.

Наш первый собеседник - успешная и богатая женщина, член известной, пожалуй, каждому ужгородцу семьи. Знакомьтесь - невестка председателя Конституционного Суда Украины в 2007-2010 г , жена бизнесмена и депутата областного совета, мама двоих детей, незаурядная женщина с интересными увлечениями и оригинальным видением мира - Ирина Стрижак.

Обожаю Ужгород, но детям будет лучше в Киеве

- Пани Ирина, расскажите, пожалуйста, немного о себе. Где родились, учились? Как познакомились с Андреем Стрижаком?

- Я коренная ужгородка. Училась в восьмой школе, высшее образование получила на юридическом факультете. С будущим мужем познакомились случайно. Андрея Андреевича (Стрижака - старшего - Я. С.) из Киева назначили в Апелляционный суд области и, естественно, он забрал у Ужгород свою семью. Сначала переехал только сын – Андрей, в Ужгороде поступил на юридический факультет и получил здесь высшее образование. Когда он завершал обучение, я только стала студенткой.

- С будущим мужем долго встречались?

- Нет, наши отношения развивались очень бурно, поэтому за год мы уже поженились. Вскоре у нас родилась дочь Анастасия. Мы в браке 15 лет, а дочке 13. Сыночку Андрюше - шесть с половиной, он у нас первоклассник.

- Если не ошибаюсь, дети учатся в гимназии?

- Старшая в гимназии, младший - в «Престиже». Конечно, потом будем и его переводить, но вообще-то мы размышляем над переездом в Киев. Потому что семье тяжело жить на два города. Муж работает в Киеве, в Ужгород прилетает на выходные. Хотелось бы проводить с ним больше времени. Конечно, летом все видимся чаще, стараемся ежедневно быть вместе.

Этим летом мы очень много ездили, путешествовали, в частности и с детьми. Дочь уже три года на каникулах учится в Швейцарии, маленький - с нами. Еще у нас есть традиция: всей семьей, с дедушкой и бабушкой, всегда стараемся отдохнуть вместе в Крыму. Но в остальное время года мы с детьми здесь, а муж - в Киеве. Это очень сложно, поэтому, повторюсь, мы подумывает переехать в столицу.

- А вам нравится в Ужгороде?

- Я обожаю свой город. Здесь родилась, здесь моя семья, близкие, друзья. Конечно, будет очень трудно после переезда, но у нас и в Киеве уже есть много друзей. Не так важно, где жить, главное, чтобы все вместе.

- А где вам комфортнее - в маленьком и тихом городе, или все же больше привлекает бурный мегаполис?

- Мне комфортно в Ужгороде. Здесь родители, много знакомых, и все можно успеть за один день. В Киеве это невозможно: расстояния огромные, пойдешь на одну встречу - и целый день прошел. Но я понимаю, что будущее детей - в большом городе. Это и возможности для развития, и широкий кругозор, и открытые дороги к успеху. Дочь решила, что точно будет учиться за границей. У нее уже в 13 лет западный взгляд на жизнь, не наш менталитет. Даже в этом году просила куда-то ее перевести - в Вену или в Швейцарию. Видимо, сказывается то, что она с детства много ездила и сама может сравнивать увиденное и делать выводы.

- Вы несколько раз сказали, что семья много путешествует. А где отдыхать вам больше по душе?

- Наверное, в Италии, Франции, в Австрии - в странах старой Европы. Хотя в этом году, например, были в США. Взяли с собой и дочь. Она в восторге. Говорит: «Мама, я буду жить только в Америке».

За две недели немного проехались Штатами - были в Нью - Йорке, затем в Лас - Вегасе, Лос - Анджелесе. Впечатления прекрасные. Думаю, будем чаще бывать в Америке. А еще в этом году хотим поехать в Бразилию - имею такую мечту. Посмотрим, удастся ли, ведь муж очень занят, у него очень много работы, поэтому не всегда получается путешествовать столько, сколько хотелось бы.

Я всегда мечтала стать актрисой. Теперь об этом мечтает дочь

- Пани Ирина, вы упомянули о том, что также заканчивали юридический факультет. А работали ли по специальности?

- У нас вообще семья юристов - и папа, и мама, и мы с мужем, и его родная сестра. Но я никогда не работала. Муж хотел, чтобы стала нотариусом, но это не мое - я очень непоседлива. Мне больше по душе творчество - дизайн, украшения, одежда.

- Только посмотреть - купить- коллекционировать, или самой что-либо создать?

- Нет, почему только так? У меня уже есть собственная линия одежды. Я представила ее в Киеве, а в Ужгороде об этом не очень известно. Хотя все мои близкие знают. Как и о том, что в этом году я начала создавать собственные украшения из полудрагоценных камней. Они , например, представлены в Киеве, в модном бутике грузинских дизайнеров Ануки Арешидзе и Бичолла Тетрадзе. Кстати, Ануки - жена нашего хорошего друга Кахи Каладзе, в прошлом известного футболиста, а теперь министра энергетики Грузии.

Вообще мне не надо популярности, хватает и того, что известны папа и муж (улыбается -

Я. С.). Поэтому стараюсь не слишком выступать публично. Раньше, кстати, я никогда не соглашалась на разговор с журналистами.

- Пани Ирина, а какие у вас хобби, увлечения? В Ужгороде, например, вашу семью знают как страстных коллекционеров ...

- Об увлечениях я уже немного рассказала. Что касается коллекционирования ... Я со всего мира, из всех стран, в которых бываем, привожу что-то на память, то, что мне больше всего понравилось. А муж коллекционирует картины. У нас их много, он любит покупать весомые работы. Андрей очень хорошо разбирается в живописи.

- А откуда у него этот интерес ?

- Может, от отца. Андрей Андреевич также давно коллекционирует картины. Ему всегда их дарили, кроме того, он покупал работы, которые нравились. Видимо, родители и привили мужу эту любовь к искусству.

Вспомнила еще одно мое увлечение - я всегда мечтала стать актрисой. Но так быстро все закрутилось - семья, родились дети, и не получилось. Кстати, муж никогда мне не мешал, не запрещал того, чем хотела заниматься. Он доволен, например, что создала свой бренд, коллекции одежды и украшений. Поддержал меня и я ему за это очень благодарна.

- Поскольку ваш муж постоянно занят работой, логично, что воспитание детей - на ваших плечах. Несложно?

- Нет, что тут сложного. Есть многодетные семьи, им, может, и нелегко. А двое детей это не так и много. К тому же, и бабушка с дедушкой помогают. Правда, они также заняты. Андрей Андреевич, хотя с этого года уже и на пенсии, но ему еще предстоит много дел, часто ездит в Киев.

Я горжусь нашими детьми, они у нас замечательные. Оба очень развиты, интересны. Мы никогда не имели с ними никаких проблем. Анастасия, например, и в гимназии хорошо учится, и в спорте имеет успехи ...

- А каким видом занимается?

- Художественной гимнастикой, причем с 5 лет. Летом, конечно, немножко «сачковали», но сейчас снова начались тренировки.

- Это такой сложный вид спорта ...

- Очень. Я ей объясняю, что не надо стремиться достичь профессиональных высот, а заниматься в свое удовольствие. Когда ее взяли в сборную, было по две тренировки в день. Потом я поняла, что так нельзя, ей очень трудно. И мы решили, что надо тренироваться только для себя, когда ей хочется. Кстати, у нее такая же мечта, как и у мамы - поступить в театральный, стать моделью . Я рада: она еще очень юная, но уже четко знает, кем хочет быть .

- А как это все совместить - обучение за рубежом, желание стать актрисой?

- Сейчас это элементарно, есть специальные школы, где можно и учиться, и параллельно работать над карьерой, развиваться. Но мой муж, который очень серьезно и бережно относится к семье, считает, что все должны быть вместе. Говорит, дочка еще мала, чтобы ехать заграницу. Пусть ей 15-16 исполнится, а там будет видно. Но в любом случае одну не отпустим, с ней поедет кто-то из родных.

У Андрея прекрасная семья , папа с мамой - удивительные люди

- Готовясь к интервью, узнал, что ваша семья дружит со многими известными людьми, среди которых есть и звезды телевидения и сцены. С кем из них самые близкие отношения?

- Да, действительно, у нас много знакомых и приятелей. Но очень близко дружим только с Гариком Мартиросяном. Часто встречаемся, вместе отдыхаем, вот теперь были на «Юрмале» вместе с ним и его женой. Остальные - товарищи. А он наш близкий друг. Также среди наших друзей Паша Воля и другие ребята - резиденты с Comedy Club. Знакомых у нас много ...

- Есть один щекотливый вопрос ... Знаю, что вы очень религиозный человек. И что занимаетесь благотворительностью, помогаете, в частности, церквам и монастырям. Откуда такая глубокая вера и стремление помогать ближним?

- Это очень деликатный вопрос (Пауза). Я родилась в семье атеистов, отец - еврей. Но меня с детства всегда тянуло к религии. Я приходила к подружкам, которые приглашали святить пасху, и уже тогда чувствовала себя православной. Потом вышла замуж и попала в очень верующую семью мужа. Когда мы крестили дочь, я также приняла православие. Это произошло уже во взрослом возрасте - 13 лет назад. (задумалась - Я.С.). Я действительно очень верующий человек и считаю, что, если хотя бы стараться жить по заповедям Божьим, то у тебя все будет хорошо.

- Ужгородцы обращаются к вам за помощью?

- Конечно, и неоднократно. Чем можем, стараемся помочь. Думаю, мой муж мало кому отказывал в этом городе из всех, кто подходил к нему с какой-либо просьбой. Вообще у Андрея прекрасная семья и я очень рада, что попала в эту семью. Папа с мамой - уникальные, удивительные люди.

- Интересно, а религиозные праздники в вашей семье почитаются?

- Да, конечно. Все праздники мы стараемся отмечать дома, приглашаем друзей. На Рождество, например, к нам приходят священники и монахи из мужского монастыря , колядует хор Покровского храма. Тогда в нашем доме двери открыты для всех - даже для самых маленьких колядников. Вообще мы очень любим праздновать семьей. На Новый год, например, никогда никуда не едем - уже давно встречаем его дома, с семьей и друзьями.

- А вы, кстати, колядуете?

- (Улыбается) Конечно, как бы я жила на Закарпатье и не умела колдовать?

Ежедневно бегаю по 4 километра

- Считается, что каждая закарпатская женщина обязательно должна уметь прекрасно готовить. А жена Андрея Стрижака готовит?

- Нечасто - когда есть вдохновение или дети просят. А так вообще-то у нас есть, кому готовить. Да и в основном почти никого дома нет: дети в школе, я по своим делам, муж на работе в Киеве. Когда Андрей приезжает, конечно, я накрываю стол. И почти каждую субботу- воскресенье у нас дома - друзья. Отдыхаем на террасе, жарим шашлыки - все как обычно. (Улыбается) .

- У вас очень красивая фигура. Позволяете себе и шашлыком побаловаться?

- Редко, - смеется. - На самом деле, очень редко.

- А для занятий спортом находите время?

- Конечно. Спорт в моей жизни занимает очень важное место. Я уже говорила, что училась в восьмой школе. Так вот у нас был первый экспериментальный спорт-класс. Тренировки проходили два раза в день - утром и вечером. Я 8 лет занималась легкой атлетикой. И, наверное, с тех пор любовь к спорту у меня и осталась. Ежедневно бегаю - по 4 километра.

- А когда дождь?

- На беговой дорожке в спортзале. Нужно стараться всегда держать себя в тонусе. Считаю, если женщина родила двух детей, это не означает, что можно уже не заботиться о своем теле. Надо поддерживать форму.

- Наверное, и дочери это передалось генетически ?

- Да, у нее прекрасная фигура. Она вообще красивая девочка. Поэтому ее цель - стать моделью и актрисой. Она уже знает себе цену.

- Пани Ирина, недавно налоговая распространила информацию о том, что в Ужгороде 5 женщин - миллионеров. По нашей информации, вы - среди них. Каково быть миллионером?

- Честно говоря, мы абсолютно такие же люди, как и все остальные. И ведем себя вполне адекватно. Думаю, что никто в городе не смог бы нам чем-то упрекнуть. То, что ездим на дорогих машинах и можем себе позволить больше, чем другие, например, чаще отдохнуть за границей - ничего особенного не значит.

Мой муж - успешный человек. Он очень скоро стал взрослым, в 21 год у него родилась дочь. И постепенно - постепенно поднимался своими ступенями. Это результат его труда, он заслуживает того, чего достиг. Андрей - богатый и успешный человек, работает в Киеве, является депутатом областного совета. Я им очень горжусь.

- Интересно, а вы никогда не думали о собственной политической карьере?

- Нет, думаю , достаточно одного политика в семье. Моя роль - поддерживать мужа.

- О чем, например, сейчас мечтает Ирина Стрижак?

- Даже не знаю. У меня есть все для счастья: прекрасный муж, прекрасные дети, достаток. Я бы сказала, стремление - сохранить семью и постоянно быть вместе с семьей. Но это не мечта, а утверждение, что так должно быть.

- У вас хорошо получается, ведь 15 лет в браке - это немало ...

- Да, слава Богу. И мы до сих пор сохранили прекрасные отношения. Конечно, в каждой семье бывают временные трудности, но, тем не менее, у нас все хорошо. И я этому очень рада.

Упражнения на развитие памяти для успешности в д�

bvickhathe — Thu, 15 May 2014 10:26:35 GMT

«Входными воротами интеллекта» память называют совсем не случайно. Ведь правильно организованный процесс запоминания информации позволяет избавить нашу психику от ненужных перегрузок. К тому же память является необходимым условием процесса мышления.

Для обеспеченного человека решение вопросов, связанных напрямую или косвенно с сохранением и приумножением личного капитала, не какая-то навевающая скуку обязанность, а абсолютно естественный и жизненно необходимый процесс, такой же как, например, дыхание.

Нужна ли для успешной предпринимательской деятельности память наподобие той, что демонстрировал герой известного советского фильма «Щит и меч»? В одном из эпизодов этой классической киноленты русскому разведчику приходилось в считанные секунды запоминать десятки страниц секретной информации. Вряд ли, вам понадобится обладать столь впечатляющими данными. Но улучшать свою память просто необходимо. Элементарная забывчивость, между прочим, способна привести к самым печальным последствиям.

Не имеет смысла отказываться от ежедневника, который является проверенным методом сохранения информации. В дальнейшем вы можете пользоваться как ежедневником, так и иными способами запоминания. И то и другое станет выполнять функцию подстраховки.

Тренировка памяти — это прежде всего развитие способности к образованию ассоциаций. Еще Аристотелем было подмечено, что «процесс воспоминания облегчается в том случае, если удается мысленно восстановить временную последовательность событий или же когда удается реконструировать впечатления, сопровождавшие воспроизводимую ситуацию». Предлагаемые вам методики построены как раз по этому принципу. Надеюсь, что с их помощью ваша память станет более надежной.

Подготовительный этап тренировки памяти

Это упражнение необходимо выполнять в свободные промежутки времени.

1. В течение 5-10 секунд фиксируйте новое состояние — свободы от мыслей. Вы, наверное, сами не раз замечали за собой, что стоит только увлечься размышлениями об одном предмете, как можно с легкостью забыть о другом, причем более важном. Поэтому, прежде чем переходить к тренировке памяти, необходимо как следует овладеть собственным вниманием. Отправная точка этого процесса — состояние, не замутненное какими-либо размышлениями. Чтобы вам были более понятны данные инструкции — вспомните, что происходит с вами, когда вы смотрите на себя в зеркало. В самом начале вы смотрите на свое отражение с неподдельным интересом, без подключения процесса мышления и уже спустя какое-то время начинаете проговаривать про себя различные оценочные суждения.

2. Добивайтесь, чтобы концентрация внимания не сопровождалась каким-либо нервно-психическим напряжением.

3. Постепенно увеличивайте пребывание в данном состоянии до 30 секунд.

В начале рабочего дня вы, сознательно отложив в сторону ежедневник, спрашиваете себя: «Что я должен сделать сегодня в первую очередь, во вторую, в третью и т.д.». Если вам не удается это сделать в полном объеме, мысленно воспроизведите страницу ежедневника, заполненную на данный день. Постарайтесь вспомнить все детали: особенности сокращений, сделанных вами, порядок записей, помарки. Упражнение можно модифицировать следующим образом: в конце рабочего дня вы зрительно «фотографируете» страницу ежедневника, заполненную на следующий день.

Упражнение 2

Разбейте ваш рабочий день на четыре равных промежутка. В каждом временном периоде постарайтесь мысленно «сфотографировать» какую-либо конкретную рабочую ситуацию или лицо одного из ваших коллег. Делать это нужно следующим образом. При возникновении определенной ситуации на рабочем месте мысленно «поместите» ее в рамку, наподобие той, что имеют фотографии. Удерживайте ситуацию в «рамке» в течение 3-5 секунд. По прошествии каждого из четырех временных промежутков снова воспроизведите ключевую ситуацию, а затем все события, которые имели место за это время. На следующий день, чтобы вспомнить о своих задачах, вам достаточно будет воспроизвести вчерашнюю ключевую ситуацию. «Ключом» может являться также и мысленный портрет одного из ваших коллег.

Упражнение 3

Это упражнение из разряда телесно ориентированных. Воссоздайте одно из наиболее ярких позитивно окрашенных состояний, испытываемых вами ранее: успокоения, вдохновения, радости. Проанализируйте все мышечные компоненты этих состояний. Как правило, ими станут приятные ощущения расслабленности мышц лица, шеи и груди и легкого тонуса мышц живота. Однако это общие характеристики. Радость, успокоение, вдохновение имеют большое количество различий. Особенно заметны различия в позе и ритме дыхания. Все различия необходимо также идентифицировать. После того, как вы прочувствуете детали каждого состояния, зафиксируйте их. Войдя в одно из состояний, мысленно «прокручивайте» необходимую для запоминания информацию. Для того, что вернуться к ней впоследствии, достаточно воссоздать исходное состояние. В самом начале занятий для тренировки памяти предложенным способом целесообразнее использовать нейтральную информацию.

Упражнение 4

На своем рабочем столе расставьте предметы не в обычном порядке, а так, чтобы их расположение заставило вас впоследствии обратить на них активное внимание. Соотнесите положение каждого предмета с определенным действием, которые вы должны совершить в скором будущем.

Упражнение 5

Упражнение посвящено развитию способности к запоминанию отдельных слов. Работать над данным упражнением лучше всего вдвоем. Один из участников составляет ряд из тридцати, не связанных между собой по смыслу слов. Другой участник к каждому из слов в течение одной секунды подбирает смысловой синоним. Синонимы следует записывать в столбик напротив исходных слов. После написания синонима исходные слова необходимо сразу же закрывать. По смысловым синонимам вы должны восстановить изначально заданные слова. Старайтесь, чтобы по времени поиск синонима не превышал секунды. Количество исходных слов через месяц регулярных занятий увеличивайте на десять.

Упражнение 6

Данная методика позволит вам без особого труда запоминать различной сложности тексты.

1. Возьмите текст объемом примерно с альбомный лист. Вначале занятий он должен иметь несложное содержание и носить повествовательный характер.

2. Прочитайте его несколько раз, после чего на чистом листе бумаги напишите суть текста максимум в пяти предложениях. Это небольшое, но концентрированное изложение и станет тем ядром, которое позволит воспроизвести практически весь текст, причем даст возможность не упустить немаловажные детали.

3. Выберите в каждом из пяти предложений ключевые слова. Напишите их на следующем листе бумаги.

4. К каждому ключевому слову постарайтесь вспомнить максимальное количество второстепенных слов, употреблявшихся в тексте.

5. На основе второстепенных слов создайте новые ключевые слова и с ними напишите опять же максимальное количество предложений, придерживаясь общего содержания текста.

В дальнейшем алгоритм запоминания следует завершать после воспроизведения второстепенных слов. Впоследствии текст будет запоминаться автоматически.

Чем бы вы ни занимались, тренировкой памяти, развитием внимания или другими практиками, рано или поздно вы придете к тому, что все проблемы со здоровьем, памятью, энергетикой, судьбой, кармой, взаимоотношениями и т.д. имеют свои корни в голове, т.е. психике. Многие практики, упражнения и медицина помогают лишь на время, т.к. не работают с причинами общего дисбаланса, ухудшения памяти, слабого здоровья. Есть техника, работающая именно с причинами и корнями всех проблем, вы можете ознакомиться с ней в этой статье.

Советы родителям по развитию и воспитанию одарен

bvickhathe — Fri, 02 May 2014 06:56:16 GMT

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детства и юношества «Импульс»

Центр по работе с одаренными детьми

советы родителям

по развитию и воспитанию

одаренных детей

Александровск, 2011

Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.

В.А.Сухомлинский

Взгляните на своих детей. Посмотрите в их глаза. Может быть, перед Вами уникальный одаренный ребенок?

Многие известные ученые, музыканты, художники проявили свои выдающиеся способности в раннем возрасте. Всем известны выдающиеся успехи в детстве А. Пушкина, И. Мечникова. Ф. Мендельсона и др. Не секрет, что одаренные дети часто становятся выдающимися взрослыми, но не всегда. Часто люди, не проявившие себя в детстве, достигали выдающихся результатов в зрелом возрасте. Например, Исаак Ньютон плохо учился в школе, Уолт Дисней был уволен редактором газеты за то, что у него не было «хороших идей», а когда Томас Эдисон был мальчиком, то его учитель сказал ему, что он слишком глуп, чтобы что-нибудь выучить.

Какой родитель не мечтает об одаренном ребенке? Некоторые дети всегда опережают своих сверстников, развиваясь семимильными шагами, чем не перестают тешить самолюбие мам и пап. Божий дар, генетика или премудрости воспитания – что лежит в основе гениальности? А главное, надо ли ребенку расти вундеркиндом?

Откуда берутся гении?

Гениальность ребенка зависит от генотипа, воспитания и образования. Правда, на чем ответственности больше, специалисты точно сказать не могут. Есть лишь усредненные данные – матушка-природа отвечает за вундеркинда на 70%, а от родителей зависят остальные 30%. Но ученые настаивают и на ряде других фактов. Так, статистика показывает, что у мам в 30-35 лет есть все шансы подарить миру гения. Если отец занимается умственным трудом, шансы на одаренное потомство увеличиваются. Как ни странно, но на вундеркиндов влияет даже радиация, когда она на верхнем пределе нормы происходит всплеск рождаемости одаренных детей. Ученые также выяснили, что климат играет не последнюю роль – в средней полосе юных дарований на порядок больше, чем в тундре или, скажем, на юге. Любопытно также, что почти все великие открытия сделаны младшими детьми, но зато максимальным IQ могут похвастаться первенцы.

Какими они бывают?

Специалисты разделяют одаренных личностей на четыре основных типа.

Вундеркинды. В их случае постаралась природа. Такие дети с самого раннего возраста шокируют взрослых умными вопросами, отличной памятью, горячим желанием постоянно чему-то учиться. Вундеркиндам интересно все, они рано начинают говорить, читать, считать, без труда запоминают стихотворения и буквально на лету схватывают новую информацию. Родители порой не знают, что ответить на вопросы таких чудо-детей, а те в свой очередь продолжают требовать от старших объяснения, почему снег белый, а трава зеленая. Такие дети очень увлекающиеся. Они с интересом берутся за любое занятие. Вундеркиндам показана спецшкола, экстернат и глубокое образование.

Очень способные. Такие дети опережают своих сверстников в развитии, очень любят учиться и добиваются в школе самых высоких результатов. Они исполнительны, сосредоточены, покладисты. Им нравиться учиться, особенно если над заданием нужно крепко подумать. При этом им все равно, что учить – ОБЖ или астрономию.

Мотивированные. Этих детей большинство. Они просто хотят учиться. Им нравится быть хорошими учениками. Мотивированные дети прилежны и старательны. Они выполняют все задания, с ответственностью подходят к учебе. Обычная школьная программа и традиционные требования – то, что им нужно.

Творческие натуры. Это особый тип одаренных детей – они невероятно самобытные, нестандартные личности. Их одаренность заметна невооруженным глазом, достаточно немного пообщаться с ребенком. Искать самые невероятные решения проблем, выдвигать гипотезы, фантазировать, экспериментировать – их характерные черты. Творческие натуры обычно плохо успевают в школе, потому что разжеванные знания им не интересны. Намного увлекательнее самому докапываться до истины. Порой для этого просто жизненно необходимо разобрать телевизор или что-нибудь посложнее. Они обожают создавать что-то новое и ломать стереотипы.

Минусы гениальности

Пока малыш тешит самолюбие родителей своей исключительностью – все замечательно. Но порой проблемы начинаются, как только гений переступает порог школы. Ребенка встречает стандартная схема образования и среднестатистические дети. Они не могут разделить интересы вундеркинда, считая его странным, а педагоги загоняют его в общие рамки образования. Если родители не отдают ребенка в специализированную школу для одаренных детей, он неминуемо начинает испытывать стрессы и диссонанс с окружающим миром. Нередко одаренные дети плохо учатся, становятся «белыми воронами», страдают от собственной недооцененности и наглухо замыкаются в себе. Но, даже будучи взрослыми, гениальные личности редко находят свое место в жизни. Учеными установлено – одаренные натуры живут в среднем на 14 лет меньше, чем обычные люди. Чем ярче талант, тем хуже прогноз. Самый плохой – у гениальности. Обычный мир просто не соответствует запросам и предлагает не тот фундамент для жизни. Одаренные люди не понятны миру, а мир не понятен им.

Как распознать гения?

Период «почему да отчего» к 5 годам не заканчивается, наоборот – с утра до вечера ребенок не дает покоя родителям, заваливая их более изощренными вопросами. Повышенная любознательность один из явных признаков одаренности. Научиться самостоятельно читать или считать – вполне нормально для гения. Такие дети тянутся к старшим и не любят общаться со сверстниками – им просто неинтересно. Одаренные натуры, не смотря на свой ранний возраст, могут чем-то самозабвенно увлекаться. Не вспоминая о дневном сне или обеде, они конструируют машину будущего или другую чудо-технику. Вундеркинды зачастую предлагают нестандартные способы решения обычных проблем, любят докапываться до сути любого вопроса, легко устанавливают причинно-следственные связи. У гениев обостренное чувство справедливости и стремление достичь совершенства в любом деле. Определить, гениален ли ваш ребенок, помогут специалисты. Стоит обратиться к ним, если вы видите, что ваш ребенок явно отличается от своих сверстников.

Как обращаться с одаренными детьми?

В случае с одаренным ребенком главный принцип – не навреди. Нередко дети становятся заложниками амбиций старших, от них ждут большего, чем они могут достичь, буквально заваливая занятиями, репетиторами, кружками и секциями. У таких детей просто украдено детство, ведь кроме обучения у них ни на что нет времени. Родителям стоит быть очень чуткими и внимательными, чтобы понять в какой области у ребенка есть способности и к чему у него лежит душа. Бывает так, что у ребенка блестящие задатки в математике, но он ее на дух не переносит, а дни напролет сочиняет стихи. В таких случаях главное не навязывать ребенку свою политику, уважать его мнение и очень внимательно относиться к его пожеланиям. Будет лучше, если вы наймете специалистов, которые составят для вашего одаренного ребенка специальную программу развития, по которой он вполне может заниматься и дома. Вообще же, чем раньше проявляется одаренность, тем раньше стоит заниматься с малышом. Тогда есть все шансы добиться успеха. Иначе талант исчезнет, так художественно-эстетические способности иногда пропадают к 7 годам. По мнению педагогов хороших результатов можно добиться, если заниматься с ребенком с 8 месяцев до 3 лет. А с трех лет ребенок способен освоить огромное количество языков. Научить маленького гения можно практически всему, в педагогике даже существует такое понятие: квазиспособности. При этом главное условие – яркий, талантливый педагог, эффект личности оказывает самое большое влияние. Родителям в свою очередь стоит всячески поддерживать интерес ребенка: не жалейте денег на энциклопедии и словари, развивающие игры и занятия. При этом важно не насиловать малыша своими требованиями и ожиданиями – детская психика может не выдержать, чудо-ребенок станет тревожным, у него может возникнуть комплекс неполноценности, появятся нервозы и психосоматические расстройства. Порой, зацикливаясь на талантах ребенка, родители не придают значения общечеловеческим ценностям и качествам. Хотя возраст с 3 до 7 лет – самое время заложить моральные нормы. В противном случае вырастет «наученный недоросль», которому будет нелегко по жизни.

Чтобы найти золотую середину в воспитании и развитии необычного ребенка, помогут педагоги. Найдите тех, у которых есть опыт работы с одаренными личностями. Сегодня в России существует масса программ, занятия по которым поможет развить способности и не нанести вред психике ребенка.

РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

Как бы мы ни рассматривали роль и вес природно-обусловленных факторов или влияние целенаправленного обучения и воспитания (школы, учреждения дополнительного образования) на развитие личности и одаренности ребенка, значение семьи является решающим. Даже, казалось бы, неблагоприятные условия (плохой быт, недостаточная материальная обеспеченность, неполная семья и т.д.) оказываются относительно безразличны для развития способностей. Особенно важно для становления личности одаренного ребенка прежде всего повышенное внимание родителей.

Как правило, в семьях одаренных детей отчетливо наблюдается высокая ценность образования, при этом часто весьма образованными оказываются и сами родители. Это обстоятельство является благоприятным фактором, в значительной мере обусловливающим развитие высоких способностей ребенка.

Главная, практически обязательная особенность семьи любого особо одаренного ребенка — чрезвычайное, необычно высокое внимание к ребенку, когда вся жизнь семьи сосредоточена на нем. Во многих случаях такое внимание приводит к симбиозу, т.е. тесному переплетению познавательных и личностных интересов родителей и ребенка. Хотя такое внимание впоследствии может стать тормозом для его душевной автономии, однако именно оно, несомненно, является одним из важнейших факторов развития незаурядных способностей. Часто родителями таких одаренных детей оказываются пожилые люди, для которых ребенок — единственный смысл жизни. Еще чаще одаренные дети являются единственными детьми в семье или, по крайней мере, фактически единственными (старший уже вырос и не требует внимания), и внимание родителей направлено только на этого ребенка. Во многих случаях именно родители начинают обучать одаренного ребенка, при этом часто, хотя и не всегда, кто-нибудь из них на долгие годы становится его наставником в самой разной деятельности: в художественно-эстетической, спорте, том или ином виде научного познания. Это обстоятельство является одной из причин закрепления тех или иных познавательных или каких-либо других интересов ребенка.

Определенная «детоцентричность» семьи одаренного ребенка, фанатическое желание родителей развить его способности имеет в ряде случаев и свои отрицательные стороны. Так, в этих семьях наблюдается определенная попустительская позиция в отношении развития у своего ребенка ряда социальных и бытовых навыков.

Родители одаренных детей проявляют особое внимание к школьному обучению своего ребенка, выбирая для него учебники или дополнительную литературу и советуясь с учителем, как их лучше изучать. Данное обстоятельство иногда имеет и отрицательные стороны: родители нередко вмешиваются в учебный процесс и в отдельных случаях даже провоцируют конфликт с администрацией и педагогами.

Развитию одаренности детей способствуют высокие познавательные интересы самих родителей, которые, как правило, не только заняты в сфере интеллектуальных профессий, но и имеют разного рода интеллектуальные «хобби». В общении с ребенком они всегда выходят за круг бытовых проблем, в их общении очень рано представлена так называемая совместная познавательная деятельность — общие игры, совместная работа на компьютере, обсуждение сложных задач и проблем. Часто родителей с детьми объединяют общие познавательные интересы, на основе которых между ними возникают устойчивые дружеские отношения. Отношение к школьному обучению у родителей этих детей никогда не принимает самодовлеющего характера. Содержательная сторона развития ребенка для них всегда более приоритетна, чем отметки сами по себе. В этих семьях между родителями и детьми отмечается значительно меньшая дистанция, сам факт сокращения которой может носить не только явно позитивные, но подчас и негативные черты.

От родителей зависит многое. В семье закладывается личность ребёнка, она же играет и большую роль в её формировании. Родители обязаны стремиться развивать в своих детях следующие личные качества:

1. Уверенность, которая основывается на сознании самоценности.

2. Понимание достоинств и недостатков в себе самом.

3. Интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску.

4. Уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию.

5. Привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки.

6. Умение помогать находить общий язык и радость в общении с людьми.

Родителям следует принимать детей такими, какие они есть, а не рассматривать их в качестве носителей талантов. Их таланты произрастают из индивидуальности личности, а достижения, в конечном счёте, зависят от того, как эта личность разовьётся.

ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК В ВАШЕМ ДОМЕ

Сознание незаурядности собственного ребенка, того, что у Вас одаренный ребенок, греет душу любого родителя. А ведь талант вундеркинда, о чем мы уже говорили, подчас создает массу проблем и неудобств окружающим.

Прогресс цивилизации зависит исключительно от одаренных людей - это известно. Не секрет и то, что черты характера, свидетельствующие о творческом потенциале, можно (и нужно!) обнаружить достаточно рано. Однако в какой степени творческие импульсы ребенка укоренятся в его характере, зависит от родителей. Семья способна развить или уничтожить творческий потенциал ребенка еще в период его дошкольного развития.

Как распознать у ребенка незаурядные способности?

Частые проявления одаренности - ранняя речь и большой словарный запас плюс необыкновенная внимательность, ненасытная любознательность и отличная память. Хотя не все талантливые дети сызмальства поражают родителей этими данными. Профессионалы устанавливают одаренность ребенка по следующим критериям: выдающийся интеллект, хорошая обучаемость (схватывает информацию на лету), творческое мышление, нетривиальные способности в области искусства...

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ. КТО ОНИ?

Это, прежде всего, - дети, но обладающие большими способностями к высоким достижениям и выдающимся результатам в различных сферах деятельности.

Широко распространено мнение о том, что одаренные дети, обладая большими способностями, могут добиваться всего сами. Это не всегда так!

ЧТОБЫ УМЕНЬШИТЬ ВАШИ РОДИТЕЛЬСКИЕ ТРЕВОГИ И ПОМОЧЬ ВАМ ЧЕРПАТЬ РАДОСТЬ В ВОСПИТАНИИ СВОИХ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ, МЫ СОБРАЛИ ЗДЕСЬ САМЫЕ ЦЕННЫЕ СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ.

В зависимости от возраста ребенка выделяют три категории одаренности:

Дети, выделяющиеся необычно быстрым темпом умственного развития, высоким уровнем интеллекта в целом (такие дети относительно чаще встречаются в дошкольном и младшем школьном возрастах).
Дети с обычным интеллектом, но резко выделяющиеся в определенных видах занятий (например, в математике или какой-нибудь другой области науки). Такие дети могут обнаруживаться в подростковом возрасте.
Дети, которые пока не достигают успехов в каких-либо видах учения или творческих занятий, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью суждений, незаурядными умственными резервами. Это случаи, когда можно говорить о потенциальной, или «скрытой», одаренности. Умственные возможности таких учащихся нередко раскрываются уже в старшем школьном возрасте.

Особенности, которые можно заметить у Вашего ребенка:

1. Интеллектуальный тип. Дети этого типа одаренности точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал, склонны к философскому осмыслению материала. Для них характерен высокий интеллект, развитый ум, благодаря которому они легко усваивают разные предметы. Они умеют самостоятельно получать знания и сами читают дополнительную литературу.

2. Академический тип. Дети данного типа также отличаются высоким интеллектом, однако на первый план выходят особые способности именно к обучению. Дети этого типа одаренности, прежде всего, умеют блестяще учиться. К числу академически одаренных учащихся часто относятся медалисты.

3. Художественный тип. Этот вид одаренности, как правило, проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности – музыке, танце, живописи, скульптуре, сценической деятельности. Есть дети, у которых обнаруживается целый «веер» различных художественных способностей: ребенок и поет, и танцует, да еще и превосходно рисует, однако, есть и ребята лишь с одной ярко выраженной способностью такого рода.

4. Креативный тип. Выражается в нестандартности мышления, непохожем на других взгляде на мир. Нежелание этих детей идти «в ногу» со всеми остальными и является основой их одаренности, на которой и строится их нестандартное видение мира. Для того, чтобы увидеть подлинные творческие способности этих учеников, им нужно предлагать нестандартные темы сочинений, особые творческие задания или исследовательские проекты.

5. Лидерская или социальная одаренность характерна для детей, обладающих способностью понимать других людей, строить с ними отношения, руководить ими. Лидерская одаренность предполагает высокий уровень интеллекта, хорошо развитую интуицию, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям.

6. Психомоторная или спортивная одаренность. Детей, относящихся к данной группе, отличает: энергичность, стремление к участию во всевозможных соревнованиях, подвижных спортивных играх, быстрота реакции, легкость в движениях, их хорошая координация, физическая выносливость.

Маленькая книжка о большой памяти

bvickhathe — Sat, 26 Apr 2014 12:36:29 GMT

ОписаниеИздательствоЁЁ МедиаНазваниеМаленькая книжка о большой памятиАвторЛурия А.Р.Кол-во страниц21ПереплётброшюраГод выпуска2012ISBN978-5-458-36461-4ЯзыкрусскийРазмер21 x 28 x 0.2 смВес0.09 кг

Эта книжка посвящена одному человеку, который обладает исключительной по развитию наглядной чувственной памятью; ее сверхразвитие приводит к удивительным особенностям его личности. Автор будет стремиться как можно полнее описать наблюдавшиеся им в течение длительного срока особенности этого человека и не будет выходить в ней за пределы того, что дали ему наблюдения над этим выдающимся «экспериментомприроды».Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1968 года.

Эта книга будет изготовлена в соответствии с Вашим заказом по технологии Print-on-Demand - это технология печати книг по Вашему заказу на цифровом типографском оборудовании. Книга, напечатанная по технологии Print-on-Demand, представляет собой классический "евро-покет" с соблюдением всех стандартов качества, от офсетной бумаги и плотного картона до качественного клея, используемого при изготовлении. Заказ обрабатывается в индивидуальном порядке: каждой книге, напечатанной по технологии Print-on-Demand, присваивается уникальный номер.

Владимир Байтингер обратился за помощью к губерн

bvickhathe — Tue, 22 Apr 2014 09:19:37 GMT

Владимир Байтингер обратился за помощью к губернатору

Томский НИИ микрохирургии в следующем году отмечает 20 лет с момента создания и 16 лет со времени выхода постановления губернатора «О развитии микрохирургической службы в Томской области». Казалось бы, единственная в области специализированная клиника микрохирургии, масса достижений, раскрученный бренд, активная благотворительная деятельность, признание за рубежом… Есть все для того, чтобы испытывать чувство удовлетворения за «ненапрасно прожитые годы». Но почему же основатель и руководитель НИИ профессор Байтингер утверждает, что прошедшие 20 лет – это бег с бесконечными препятствиями, а высокие результаты получены не столько благодаря, сколько вопреки. Владимир Байтингер ответил на вопросы корреспондента «ТН».

Охотники за новым

– Микрохирургия – это целый космос, – профессор предваряет интервью презентацией любимого дела. – Она существует как технология, предполагает использование очень тонкой техники, инструментария, шовного материала, оптики и позволяет выполнять операции в разных видах хирургии, значительно улучшая их результаты. В Томске наш институт стимулировал внедрение арсенала микрохирургии в онкологии, травматологии, урологии в ряде лечебных учреждений. Но наш ориентир – не технология микрохирургии, а реконструктивная микрохирургия. Это совершенно новая идеология с выходом на специальность. Наш институт – единственная в России и СНГ структура, которая подобно микрохирургическим центрам Франции и Бразилии проповедует идеологию реконструктивной микрохирургии, то есть использование реконструктивных микрохирургических операций при разных патологиях (врожденные и приобретенные дефекты мягких тканей, костей и суставов, включая тканевую инженерию для выращивания органов и тканей). Перспективы для пациентов просто фантастические! Микрохирурги могут провести пересадку лимфатических узлов, внутриствольные операции на нервных волокнах, сформировать мочеиспускательный канал и другие органы с сохранением функций. Им подвластно восстановление чувствительности и движений некоторых частей тела после травмы спинного мозга. Настоящей революцией скоро станет выращивание органов из тканей организма, так называемая тканевая инженерия. Уже сегодня возможно выращивание кожи, хрящей, кровеносных сосудов… Реконструктивная микрохирургия с использованием тканевой инженерии – это то, что не могло присниться людям в самом фантастическом сне.

– Томские микрохирурги идут в русле современных тенденций?

– Стараемся не отставать от зарубежных коллег. У нас существует настоящее микрохирургическое братство, объединяющее специалистов (а это штучный товар) всего мира. Коллеги из Австралии, Бразилии, США, Японии и других стран хорошо нас знают и охотно делятся опытом. Но, к сожалению, новейшие супертехнологии не очень востребованы в Томске. Например, несколько лет назад мы разработали проект тканеинженерного центра, получили за него награду Минэкономразвития. Однако мои попытки заинтересовать администрацию Томской области не увенчались успехом, и я подарил проект Белгородскому госуниверситету. Наши совместные с бразильскими специалистами наработки по восстановлению чувствительности и движений тазовых органов после травмы спинного мозга пригодились в других городах, но, увы, не в Томске. Сегодня НИИ готовится к внедрению технологии выращивания нижней челюсти пациенту из Республики Тыва. Но каким окажется будущее этой технологии в Томске, сказать трудно.

– Подобное отношение вызывает досаду?

– Мягко говоря. У меня такое ощущение (в научном плане), что я бегу за последним вагоном уходящего поезда и никак не могу его догнать. Меня многие не понимают, считают снобом, но они просто не в теме.

Вечные квартиранты

– Недавно вы выступали на заседании Законодательной думы области. Надеетесь на какие-то подвижки?

– Я много лет добивался, чтобы меня послушали в областной Думе. Благодаря Галине Немцевой и Леониду Глоку мне дали такую возможность. Это было связано с тяжелым периодом, когда ОКБ возглавлял Максим Заюков. Так вот, в бытность его главврачом он прислал к нам бригаду ремонтников, которая все разбомбила, и тут же перебросил ее на другой объект. Чтобы не остановить лечебный процесс, мы влезли в долги и сами сделали ремонт. Согласитесь, что такое отношение к учреждению, которое работает в том числе и на имидж ОКБ, недопустимо. К счастью, новый главврач Михаил Лукашов это понимает.

– О каких проблемах вы говорили депутатам?

– Прежде всего о недостатке площадей. 497 квадратных метров, которые мы занимаем в ОКБ, – это квартира бизнесмена. А институту и клинике на таких площадях очень тесно. Дорогостоящее оборудование, которое мы тоже приобретаем за свой счет, частично размещается в коридоре. Надо бы уже как-то определиться: либо окончательно передать нам эти площади, либо предоставить в собственность отдельное, более просторное здание и покончить с этой неопределенностью. А в целом я ставил перед собой задачу изменить отношение к нашему учреждению, потому что неудовлетворенность работой в Томске достигла апогея.

У нас общее дело

– В чем еще, кроме площадей, проявляется плохое отношение?

– Чиновники от здравоохранения считают, что мы для них чужие. Но зачем делить на наших и ваших? Ведь у нас общее дело — лечение наших пациентов. Мне кажется, более конструктивно попытаться объединить под своим крылом учреждения с разными формами собственности и посмотреть, кто на что способен, у кого какие изюминки. Исходя из этого и поддерживать под общей идеей создания положительного имиджа Томска в России и мире.

– Как, на ваш взгляд, должны строиться взаимоотношения с властью?

– Сейчас наступает интересное время – время профессионалов. А профессионалов нельзя вызвать на ковер и отчитать. Моя мечта, чтобы чиновник пришел и спросил: какие, профессор, у вас проблемы, какая нужна помощь? Наш институт, без преувеличения, изюминка Томска – то, что отличает регион № 70 от других территорий. Надо пытаться сделать его бриллиантом.

– С чем связываете надежды на будущее?

– Со своей командой, сформированной в основном из сотрудников кафедры пластической хирургии, которую я создавал и которую в мае был вынужден покинуть под давлением и.о. ректора СибГМУ. В команде – Константин Селянинов, Владимир Чвырин, Артем Никулин, Оксана Курочкина, другие талантливейшие ученые и врачи. Откровенно скажу, что большие надежды связываю с сыном Андреем. Он пока студент и не имеет права работать врачом. Но уже видно, что он ученик знаменитого бразильского микрохирурга Джоами Бертелли.

Я встречался с губернатором Сергеем Жвачкиным, его замом Чингисом Акатаевым, и у меня затеплилась надежда на просветы. Я очень хочу, чтобы наш институт остался в Томске. Если нам подставят плечо, мы отработаем на 200 процентов!

Из письма губернатору С. Жвачкину

Уважаемый Сергей Анатольевич!

29.04.2013 в Кремле завершились российско-японские переговоры на высшем уровне. Президентом РФ В. Путиным и премьер-министром Японии Синдзо Абэ было подписано соглашение об инвестициях с японской стороны

(1 млрд долларов США) в Сибирь и Дальний Восток по трем направлениям. Одно из них – новые медицинские технологии.

В 2009 году в числе лидеров мировой микрохирургии я был на приеме у Синдзо Абэ, где он заявил, что приоритетным для Японии в области хирургии является реконструктивная микрохирургия (супермикрохирургия), основателем которой является мой шеф профессор Исао Кошима (Токио).

Предлагаю воспользоваться этим моментом* для преобразования единственного в РФ института микрохирургии в российско-японский институт микрохирургии с участием Токийского университета с получением современных микрохирургических супертехнологий и организацией совместной лечебной и научной работы в области тканевой инженерии.

Президент АНО «НИИ микрохирургии» заслуженный врач РФ, профессор В. Байтингер

*Выйти с ходатайством в правительство России об участии в реализации этого соглашения в рамках выделенной суммы. Подобное предложение было отправлено 2 июля японской стороне.

Комментарии: ВКонтакте (0) Обычные (0)

В Киеве состоялась Международная конференция «П�

bvickhathe — Thu, 17 Apr 2014 18:28:35 GMT

Мероприятие, посвященное проблемам поиска и увековечения памяти погибших и сохранению исторической памяти о событиях Второй мировой войны, собрало в Киеве 29-31 марта 2013 поисковиков из Украины, России и Беларуси, а также представителей государственных органов, экспертов и ученых, занимающихся вопросами исследовательской и поисково-мемориальной работы. Накануне 70-й годовщины освобождения Украины от фашистских захватчиков и 70-летия Великой Победы они обсудили в Киеве ряд проблем, актуальных для поисково-мемориальной работы не только в Украине, но и на территории всех стран бывшего СССР.

Слева направо: Александр Коноплев, руководитель Всероссийского информационно-поискового центра «Отечество», Ярослав Жилкин - председатель правления ВОО «Союз «Народная память», Владимир Дорофеев - первый зам. председателя правления ВОО, Сергей Лященко - руководитель рабочей группы по вопросам увековечения памяти жертв войн и политических репрессий при Минрегионе. Киев. 29 марта 2013 год

Александр Гузь (по центру), руководитель Криворожского отделения ИПО "Поиск-Днепр", Владимир Шепеленко (слева) и Вадим Шалбанов, Криворожский клуб "Поиск", за минуту до открытия Конференции 29 марта 2013 года

Игорь Ивлев, основатель интернет-ресурса soldat.ru, заместитель председателя Всероссийской общественной организации "Поиск", рассказал о современном поисковое движение в Российской Федерации

Илья Прокофьев, управляющий делами региональной общественной молодежной организации «Объединение «Отечество», г. Казань, Республика Татарстан, презентовал методический справочник по классификации номеров самолетов и моторов Красной Армии периода ВОВ

Награждение лучших по результатам работы в 2012 году организаций-членов ВОО «Союз «Народная память» 31 марта 2013 года. За экспедицию «Аджимушкай-2012» была отмечена работа «Восточно-Крымского центра военно-исторических исследований» (г. Керчь, АР Крым), которой руководит Владимир Симонов